０歳教育関係へ
胎児はみんな天才 ２
常識を打ち破る画期的な方法
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〔 １ 『胎児』はみんな天才 ！ 〕
〔 ２ 胎内教育で、四姉妹がそろって天才〕
〔 ３ 『子宮対話』こそ、天才児の秘密 〕
〔 ４ 胎児の知的好奇心を刺激する方法 〕
〔 ５ いつ、何を、どう教えるのか 〕
［ ６ お父さんからのプレゼントとは ］
［ ７ 奇跡のスセディック式胎内教育法 ］
〔 8 １日のカリキュラム 〕
【 ５ いつ、何を、どう教えるのか 】
●胎児の受信能力は、母親の心がけ次第
・疑問点をあげてください。
・重要だと思うところに傍線をしてください。
▼質問
@胎児の受信能力は何ヵ月で出来上がりますか？
５ヵ月目より可能
A胎児の受信能力を最もよい状態にする三つの条件は何ですか？
［マトリックスの確保］ができればよい
エネルギー （意志と食事）
可能性 （愛情と伝達）
安全な場所 （信頼と安心）
Bジツコさんの一日のリズムは、どのようですか？
１日カリキュラム参照
Cシュティルマンの研究報告の内容は何ですか？
スイスの小児科医シュティルマンの研究報告
出産数ヵ月まえより、早寝早起きの妊婦のグループと、遅寝遅起きの妊婦のグループに分け、出産後の赤ちゃんの睡眠パターンを調べたものですが、案の定、早起きの母親からは早起きの子どもが生まれ、遅寝の母親からは遅寝の子どもが生まれました。
この結果から、母親と胎児はすでに数ヵ月前に、お互いのリズムと反応をピッタリ合わせているということが明らかにされました。
D「夜明け前の湖面のような穏やかな心」とは何ですか？
「子宮対話」には、「生活リズム」が基本的に大切であり、さらに、母親の心の安定がとても大切であります。この母親の心の安定のため庭にでて花をつんでみたり、好きな音楽をきいてみたりして「夜明け前の湖面のような穏やかな心」になるようジツコさんは努めたといいます。このことを指しています。
E「胎児がわかる言葉で」とは何ですか？
「子宮対話」には、さらに、赤ちゃんのすばらしい能力を開拓するもう一つのコツは、自分の言葉を使って話すことだといいます。けっして借りものや受け売りではなく、話の内容をしっかり理解したうえで赤ちゃんに教えることだといいます。
F「胎児との学習の後」何をしますか？
このようにして学習が終わったときには、かならず「まあ、とてもよくできたわ」「あなたは本当に素晴らしい子よ」と、賞賛の言葉をかけてあげることが大切だといいます。
胎児といえども、外で遊びまわっている子どもと同じように『感情』をもっているわけですから、一つのことを学ぶたびにその成果を評価し、合槌をうってあげていくことが大切だといいます。そうすることによって、赤ちゃんは自信をもち、向上心に目覚めます。そしてすべては、お母さんが赤ちゃんに向ける熱意の多寡によって決まるといいます。
▼作業
@ジョセフ・チルトン・ピアスの『マジカルチャイルド』に出ているマトリックスの条件を簡明に書き出してください。
子宮は新しく形成される生命に、次の三つのものを提供しているといいます。
可能性の源泉
その可能性を探索するエネルギーの源泉
その探索を可能にする安全な場所
生命は、
マトリックスから与えられた安全な場所に立ちながら、
マトリックスから与えられたエネルギーを活用し、
マトリックスから与えられた可能性を探索する。
こうして知能が発達する。
A五ヵ月目からの胎内教育を、具体的項目にして拾い出し整理してください。
イ 朝、お腹の中の赤ちゃんに何を話してあげるか。
ロ 手を合わせてお祈りをするとき何を誓いますか。
ハ 胎児にどのようにして文字を教えますか。
ニ 文字をイメージ（想念伝達）で胎児に伝える方法
ホ 絵本の読み方 ［内容にドップリつかって］
ヘ 午睡後、数や図形の教え方
ト Tea-Timeに胎児日記、その後散歩でのインプット方法
チ 土日には夫婦で外出、感動的体験を胎内に伝達する
リ 胎児とのボディ・ランゲージの方法
ヌ 父親の話に、母親と胎児が興味をもつことの大切さ
ル 妊娠中の母親の意識が、出生後の子どもの心を左右する
［胎内で芽生える母子の“きずな”］
（スエーデンのウプサラ大学の産婦人科教授の報告）
ふつう赤ちゃんは、生まれてすぐに、教えられなくても母親の乳房に吸いついてお乳を飲むことを知っているのですが、教授の診た女の子は、どこも体は悪くないのに、母親がおっぱいを出しても吸いつかないばかりか、顔をそむけてしまうという異常な行為をみせたのです。だが、それが病気によるものでないことは明らかでした。というのも、そのあと粉ミルクの入った哺乳ビンを口にふくませるとそれを勢いよく飲み始めたからです。また数日後、なおも母親のおっぱいを拒みつづけていたその女の子は、別の女性の胸にだかれた途端、あらんかぎりの力で目の前の女性のおっぱいにしゃぶりついたのです。
この不可解な現象を解明するために、教授は母親から妊娠中のことをいろいろ聞いてみたのですが、病気にかかったこともなければ、胎児に影響をおよぼすよような事態を招いたこともなかったのです。そこで最後に妊娠を望んでいたかどうか尋ねたところ、その母親は「妊娠を知ったとき中絶しようと思ったけれど、夫がどうしても子どもが欲しいというので、いやいや産んでしまった」と答えたといいます。
つまり、母親が自分に愛情を持っていないことを胎内にいるときに知ってしまったその女の子は、生後、自分から母親との“きずな”を拒否したわけです。
B『妊娠後期の一日のプログラム』を、画用紙で掲示してください。
Cあなたの一日のプログラムを作ってください。
Dプログラムで使う資料を『わが子の資料集』として、今後ずうっと継続してまとめるようにしてください。（これから、研修ユニットの中でいろいろと出てきますから、加除式のファイルがよいと思います）
E母親と胎児の信頼関係についてまとめてください。
基本的にいえることは、母親と父親の子どもについての考え方が、生まれてくる赤ちゃんの性格、健康、知的能力、それらすべてを決定するということである。しかも、胎児自身はマトリックスを持っています。
これを“きずな”といいます。きずなとは切っても切れないもの、仏教では“業”といい、生まれてからは宿業といっております。母親と胎児は信頼関係などという言葉であらわすことよりもっと広い、そしてもっと深い、“絆”で結ばれているというほかはありません。
信頼関係をまとめるとなりますと、具体例がとってもたくさんになって、それを類別し統合することになります。ですから、省略してよい思います。
●妊娠五ヵ月以降の生活パターン
疑問点をあげてください。
重要だと思うところに傍線をしてください。
▼質問
@あなたがスセディック夫妻に学びたい箇所は、どんなところですか？ もし、すべてを学びたいということであれば、次の本をすべて学ぶことがいいと思います。
「マジカル・チャイルド」 ピアス
「胎児はみんな天才だ」 スセディック
「マイナス１歳からの天才教育」 スセディック
「２８０日の胎教」 夏山英一
「胎児は見ている」 バーニー
「驚くべき秀才づくり赤ちゃん育児の秘密」 ルデイングトン
「胎児からのメッセージ」 高橋悦二郎
「胎児からの子育て」 大島 清
「胎児教育」 大島 清
「胎児に音楽は聴こえるか」 大島 清
「お母さんになる日」 大島・竹村
「胎教・赤ちゃんは天才です」 関本昭一
作業
妊娠五ヵ月以降の一日の生活で［いつ、何を、どう教えたか］具体的事項を項目をたててまとめてください。
【 ６ お父さんからのプレゼントとは 】
●
疑問点をあげてください。
重要だと思うところに傍線をしてください。
▼質問
@ジョセフはどのように胎内教育に参加しましたか？
お腹の中の赤ん坊に話しかける習慣をつけること
お腹の中の赤ん坊をあなどらず、一人の人間に対するように話しかけること
妻と子どものための環境づくり、ことに妻へのいたわりを大切に
夫婦が受胎を待ち望むこと
胎内教育の観点からは、妊婦の就業には反対すること
胎内教育の実践を公言し、周囲の協力を得ること
子どもを育てながらの胎内教育をどう行うか
兄弟姉妹の嫉妬を愛情にかえる方法
（胎内教育という無償の愛情によって、家族の絆がゆるぎないものになっていくことを教えられた）
A生命のスタートのための大事な心得は何ですか？
夫婦が受胎を待ち望むこと
B「胎内教育の観点からは、妊婦の就業には反対」という主張がありますが、あなたはどう考えますか？ まず夫婦で充分学習して話し合うことから始めてください。
▼作業
@胎児と夫との立場を、図式的にまとめてください。
家族の絆の責任者 胎児のマトリックス 胎児 （母親） （父親）
関係説明は省略する。
A「子どもを育てながらの胎内教育は、どう行うか」の要点をまとめてください。
省略
【 ７ 奇跡のスセデック式・胎内教育法 】
●胎内教育カリキュラムと妊娠への準備
疑問点をあげてください。
重要だと思うところに傍線をしてください。
▼質問
１教材準備はどうすればよいですか？
絵本の準備
フラッシュカードの準備
作業
１「胎児の発達と胎内教育プログラム」を画用紙に書いて掲示してください。
●前期（受胎から妊娠四ヵ月まで）の胎内教育
疑問点をあげてください。
重要だと思うところに傍線をしてください。
▼質問
１前期の胎内教育、五つのポイントは何ですか？
@いつも楽しい歌を歌ってあげること。
A静かな美しい音楽を生活のあらゆる場にとりいれること。
B赤ちゃんの存在を片時も忘れることなく、いつも会話すること。
C絵本を読んで聞かせたり、お話をしてあげること。
D屋外に散歩にでかけて、より多くのものを見たり聞いたり考えたりすること。
▼作業
１『わが子の資料集』へ歌と音楽を選んでのせてください。
２『わが子への話しかけ』を始めてください。
この文と、私製本「０歳教育」の二と三、胎児教育を参考にしてください。
３『わが子の資料集』へ絵本や童話を選んでのせ、購入してください。
４絵本や童話及び童謡の『私製本』を作ってください。
作る方法は「子どもの知能は限りなく」研修ユニット・７で、具体的に取り扱います。
５散歩、買い物で社会学習をし、優しい表現で正確に『わが子への話しかけ』をしてください。
６夕食後、１時間か１時間半を、夫の胎内教育の時間にしてください。
●後期（妊娠五ヵ月から出産まで）の胎内教育
疑問点をあげてください。
重要だと思うところに傍線をしてください。
▼質問
１後期の胎内教育、六つのポイントは何ですか？
@フラッシュカードを用いて、言葉と文字の学習をする。
Aフラッシュカードを用いて、数・図形などの学習をする。
B生活にまつわるあらゆることを、場面ごとに話して聞かせる。
C一般教養の一環として、生活の場以外に外界の様子を伝える。
D生活の周辺にないものや、勇気、正義、友情、希望の世界などについて教える。そのために、童話や絵本は優れた媒体となります。
E夜のひとときを、父親の胎内教育の時間に割り当て、彼が得意とする分野や興味をもっていることについて話して聞かせる。このことによって、赤ちゃんの脳に別のチャンネルからのスパークを与えます。
２呼吸法はどのようにしますか？
足裏呼吸、エネルギー急着、大脳指示、の方法が最もよい。（この方法によって、α波が得られやすい）
作業
◇胎児の知覚や記憶についてわかるところを記帳してください。
皮膚感覚（痛感、温度感、圧迫感） 横寝のほうが胎児には楽であり仰向け寝は胎児に圧迫感を与えるので、足で蹴って知らせる。冷たい水をのむと、いやがって足で蹴って知らせる。
味覚 羊水に糖分が多くなると、羊水を飲む回数が多くなり、苦いものが多くなると、羊水を飲む回数が少なくなる。しかめっ面さえ観察されるといいます。
音感 母親の心臓の音や、静かな美しい音楽には安心感を覚え、動きが穏やかになり、騒音やロック音楽などが聞こえると、激しく暴れだしたりします。
記憶→ワシントン大学の精神科の研究者たちによっておこなわれたものですが、猿の母子を出産後すぐに別々のゲージに入れて３００日ほど離ればなれにした後、何匹かの母猿の前へその子猿を放したところ、本当の母猿のもとへ自分から走りよっていくことがわかったといいます。これは多分、お腹の中で聞いていた母猿の声を覚えていたからだと思われます。
◇ここでいうフラッシュ・カードでは、ドーマン法に準拠したカードを使うようにしてください。
内容については、研修ユニットで取り扱います。
◇数、算数については、ドッツ法で能力開発を進めます。ですから、ドッツ・カードを使ってください。おはじきや蜜柑など具体物でもよいと思います。
◇アルファベット学習はそのまま取り入れてください。
◇「Ｋｉｄｄｙ ＣＡＴ」を購入し、学習を進めてください。
◇図形、立体図形とともに大小、高低、遠近など比較判断も進めてください。
◇素敵な愛情、豊かな情操は、聴覚や視覚を通してテレパシイで伝えてください。
◇ＴＶの録画を、最大に活用する方法がよいと思います。
具体的には、英語であそぼ、やさしい英会話、名曲アルバム、漢詩紀行、みんなのうた、新世界紀行、わくわく動物ランド、まんが日本昔ばなし、地球ファミリーなどがあり、時々プログラムの中に素晴らしい番組があったりします。
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