| 感覚統合について 人には様々な感覚（聴覚・触覚・視覚・固有覚・前庭覚）があります。 感覚からの情報は脳へと伝わり、そこで情報をまとめあげ、次に必要な動きなど、脳から身体の隅々へと 指令が行き、いろんな活動を行うことが出来ます。 簡単に言うなら、気温に対する変化、暑いと汗をかいて体温を下げろという指令が出て、汗をかくことが出 来ますし、逆に寒ければ身体がぶるぶると震え、熱を作り出し体温を上げようとします。 立つ、座るなどの単純な動作でも、自分の身体の中心（重心）がどこで、自分の身体をどう動かせば良い のか、それはそれは細かく脳から指令が出て、さらにその指令にすべて正しく反応出来ていれば、きちん とバランスを取り、イスに腰掛けたり、また、うまく立ち上がることが出来たりするのです。 ごく自然に動いているかのようですが、実は数多くの情報の入力と、それらをまとめあげた上での脳からの 指令→反応というシステムが正常に働いているからこそ、私たちはいろんな活動が出来るのです。 発達障害児の多くは、この感覚入力や、入ってきた感覚の情報をうまく脳でまとめあげて、必要な指令を 身体に送ること（反応、行動）が出来なかったり、または違った情報として伝わっていることもあるようです。 （例：雨粒が身体にあたると「冷たい」のが、「痛い」と感じる、など） 「感覚統合」というのは、こういった情報処理（感覚情報の入力、脳で情報をまとめあげ、正しい反応を身体 に伝えるまで）を、うまく使えるようにプログラム化したものです。（詳しく知りたい方は、エアーズ博士・感覚 統合、などで検索してみてください） 発達障害のことを「感覚統合障害」ということもありますが、この表現のほうがこの障害のことをうまく言い 表せている気がします。 感覚統合療法は、作業療法士が専門ですが、自宅でも遊びを通して実践が可能です。 同じ発達障害でも様々なタイプがありますので、ここで紹介するのは、あくまでも我が家の一例です。 （それぞれの遊び方に一応、なぜこの遊びを取り入れたのか、かんたんに理由を書いています。） もし参考になるようでしたら、ご家庭でもお子さんに合うようにアレンジしてぜひ遊んでみてくださいね♪ 感覚統合をはじめるにあたり、重要なことは、順序です。 子供の発達には、順序があります。生まれて間もない赤ん坊に、いきなり「立って遊ぼう」は、いくらなん でも無理な話ですよね。 そんなふうに、感覚統合にもちゃんと順序があるのだそうです。 以下、専門書籍からわかりやすくひろって書いてみます。  １：生まれてから〜2歳頃まで。 授乳・抱っこなどの母親との触れ合い→「触覚」の刺激→母親との絆が出来る。 身体の動き・力の入り方を感じる感覚→筋肉に働き、姿勢保持・バランス・眼球運動など ２：〜4歳頃まで。 身体知覚、自分の身体を意識して動かせるようになる。 これは、第一段階目を習得して出来るようになることです。 ３：〜6歳頃まで。 視覚・聴覚などの情報が統合され、目と手の協調運動が可能になる。（見たものをつかむことが出来る等） 形・音の区別、目的を持った行動などが出来るようになる。ことばも発達してくる。 これらも、やはり第一、第二段階が習得出来た上で、出来るようになると言われています。 感覚統合の本を読んではじめて、「ことば・発語」までいくには、こんなに長いプロセスが必要なんだという ことを知りました。（通常の発達であればほぼ自然に習得出来ていくことですが・・） 基礎をやらずには、いきなりしゃべれない。 この場合の「基礎」というのは、感覚情報の入力〜出力（行動）までを訓練して育てていくこと＝感覚統合 ということになります。 英語で話せるようになるまでには、アルファベット覚えたり単語覚えたり、発音したり、書いたり・・いろんな 基礎が必要になるのと同じ・・というふうに考えれば、やっぱり基礎からきちんと積み上げていくほうが、確 実ですよね。 追記 樹の場合は、重症仮死の影響で身体がうまく動かなかったこともあり、どこからどこまでが麻痺で、どこから どこまでが発達障害ゆえの困難さなのかは見極められません。 そのため、ここに書いたものの中には、発達障害児向けというよりも、軽い麻痺の場合のリハビリに近いも のも多く含まれています。 |
